做好初高中衔接——学好高中生物
秦伟，生物教研组长，商丘市优质课一等奖获得者，国家二级心理咨询师，家庭教育指导师。荣获商丘市优秀班主任，商丘市名师，商丘市骨干教师，河南省奥林匹克生物联赛优秀辅导教师等多项荣誉。
做好初高中衔接——学好高中生物
一、初高中生物课程的区别
初中生物主要是事实性考察，知之为知之，不知为不知。学科基础性较强，内容较浅显，主要通过观察和探究性试验获得生物的形态结构和生理特性的认识。在此基础上，培养孩子们的知识面和对自身以及身边生物世界的兴趣，提高科学素养。
高中生物主要进行思维性考察，注重理解，学习上要追求知其所以然。高中生物的知识内容与结构与初中相比出现了两个质的飞越，第一个是从具体到抽象，从特殊到一般，在知识的广度和深度上都大大提高；第二个是在能力方面，高中的学习对同学们的能力提出了更高的要求，如抽象概括思维能力、逻辑推理能力、分析综合能力、自学能力等等。为了适应高中的生物学课程学习，让生物成为你的优势，首先，同学们要从思想上认识到生物不是副科，不能随便学学了之；其次要在老师的指导下，掌握新的、不同于初中的、不同于其他学科的学习方法。
二、高中生物学习方法
高中生物是高考考试科目之一，同学们一定要高度重视。高中生物也是学习的新起点，要从最基础的开始学起，需要同学们理解、记忆，课后及时复习。
1.注重基础知识的日常积累
预习，不需要花费太长时间，控制在30分钟左右，用自己习惯的符号标出自己认为的重难点，上课的时候再听课，对照，解决疑问。
上课，记提纲，理解重难点，尽可能地将知识点记住。不要只顾记笔记，笔记主要记知识结构和教材没有提到的知识。重点听不理解的地方，明确课程目标与考点。
课后，不要急于做作业，刷题。先尽量用简短的语言将课程结构要点写出来，然后根据记忆进行知识点的填充，再对照课本，参考资料，将知识点梳理一遍。最后再通过做习题来巩固所学知识点。
2.注重阶段性复习查漏补缺
每节课后要及时复习。艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。我们习得的知识在一天后，如不复习，就只剩下原来的25%。随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。
章节复习胜过学期复习。每个单元学习完后进行知识的复习、梳理，这比整本书学完后再进行整理的效果要好的多。因此，同学们可以借助课本的章节小节进行整理、归纳。并通过一定量的习题训练、监测、查漏补缺，提高解决问题的技能。
要求知识脱口而出。高中生物知识的学习中，基础知识的掌握和运用要达到十分熟练、脱口而出的程度。只有这样，同学们在解决问题的过程中才能有效地将问题的各个方面联系起来，从而促成眼前问题的解决。在学习新课前的预习阶段，可以复习与本节课内容有关的知识内容，从而促进知识点之间的联系与整合。
3.注重知识脉络的构建
学习完一册书以后，大家要对本册教材的知识形成一个整体框架。通过不同的方式梳理使框架更合理、更完善。常见的归纳总结图形类型有：概念图型、列表比较型、流程图型、中心辐射图形、图文结合型等。在教学的过程中老师会带领大家一起建立，使大家更容易记忆。大家也可以自己去构建，这样记忆会更加牢固，理解会更深刻。
4.注重观察和实验
生物学是一门以实验为基础的自然科学，不重视观察和实验，是不可能真正学好生物学的。做每个实验之前，要认真阅读实验指导。在做实验时，要仔细观察，如实记录，认真分析，得出结论。观察时，要针对不同的观察内容和观察目的，设计不同的观察要求，如观察实物（标本、模型）要先整体后局部。观察实验现象时，要注意现象的动态变化和观察的细致性；在整个观察活动中还要注意“在观察中思考，在思考中观察”。在日常生活中也要注意观察生命现象，注意培养自己的观察能力。
三、提升主动学习的素养
高中阶段的学习，不能只依靠于课堂听讲，课后作业，而更多的是要学会选择适合自己的学习方法，采用适当的学习方法来达到自己的学习目标；养成适合自己的高效的、舒适的学习习惯，从而良性循坏，不断进步。